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梦回康桥

到梦的深处,寻找灵魂的故乡

 
 
 

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关于我

教授、博士生导师、英国剑桥大学克莱尔霍学院终身成员、中国散文家协会会员、广东省作家协会会员。发表研究论文140余篇,出版专业著作1部,学习类著作1部,主编全国统编教材2部,副主编2部,主编省级教材1部,发表散文、诗歌40余万字,长篇散文《梦回康桥》入围第六届鲁迅文学奖。

如何培养学习兴趣(原创)  

2015-07-04 19:14:51|  分类: 读书报告会问题回 |  标签: |举报 |字号 订阅

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读书节书面提问回答(10

新浪微博:一江秋月明

网易博客:一江秋 http://zhenzhongw.blog.163.com/

 

 

提问:你最喜欢的作家是谁?怎么提高对学习的兴趣!

 

 

回答:

中国的作家,最喜欢的作家是鲁迅,他的许多作品年轻时就通读,很多文字至今都能背诵。特别喜欢他的散文,有些杂文也很有震撼力。海外的作家群里,对杰克伦敦的作品更喜欢些,他的《野性的呼唤》、《海狼》和《马丁伊登》,都深深地刺痛过我的心。

如何提高自己的学习兴趣,我想以专业学习为内容,谈一下自己的看法。

兴趣的倾向性受到许多因素的影响,而了解和认识应该是最重要的。可以说,没有认识没有了解就没有兴趣,要建立专业的兴趣,首先就要对专业有所了解。

青霉素的发现者弗莱明一生对寻找药物具有浓厚的兴趣,是出于其对抗菌药物重要性的认识。第一次世界大战期间,弗莱明是占地医生,亲眼目睹许多伤员因为感染而丧失生命,许多人甚至只是一点小小的伤,就因为细菌感染而让他回天乏术。

弗莱明认识到,只要有一种抗感染的药物,这些人的生命就可以挽救!但那时,全世界对感染都没有特效的药物,只是靠受伤者的抵抗力和有限的医学辅助。从此他对寻找抗感染的药物有了浓厚的兴趣,一战结束之后,他一直致力于抗菌药物的寻找。最先他发现了溶菌酶,然后发现了青霉素。1929年发现青霉素后,虽然一度因为没有经费而不得不中断研究,但到了1940年,在一笔意外的小额捐款的促动下,他又续起了青霉素的研究工作。他用实验室简陋的设备进行了青霉素的发酵生产,提取了药物的结晶,并用这些提取的青霉素成功地救活了一位受伤濒临死亡的警察。这一事件,引起了人们对青霉素的关注。其时,恰逢太平洋战争爆发,青霉素在美国的财政支持下,开始大量生产,并迅速成为战地救护和感染治疗的特效药物。

许多学生对自己所学的专业没有热情,说没有兴趣,其实,这是因为没有入门,没有更多的了解而已,任何一门科学,或者艺术,都有它的魅力,只要加深了解,兴趣就会逐渐产生。

其次,兴趣也产生于需要,无论是物质需要或者精神需要,都可以导致兴趣的产生。物质需要所导致的兴趣容易因为得到满足而消失,但精神需要导致的兴趣将可以持久地存在。

弗莱明最初对抗菌药物的兴趣或者可能只是出于一个医生对药物的需要,因为他需要用特效的药物来救护他的病人。但是,经过长时间的内化发酵,这样的物质需要转化成精神上的渴望,转化成了精神需要。这样的精神需要让他能长久地保持对抗菌药物的兴趣,并坚持不懈地寻找和研究。

进行专业学习,是我们的生存和生命价值的需要。从低级的需要来说,专业是我们将来赖以生存生活的重要手段,从高层次的需要来看,我们要在社会上有所实现,有所建树,实现自己的生命价值,专业学习也是非常重要的途径。

或者有人会说,我将来不打算再从事现在这个专业的工作,我学它就没有什么意思了。在这里,我很负责地告诉你:“这是错误的!“

我在分析学习的层面性时曾经说过,专业的学习具有四个层面,知识的层面,原理和方法的层面,思维的层面和理念的层面。在知识的层面来看,专业之间是有各自的含义和边界的,但是,进入第二第三个层面之后,差异就变小,而共同之处就越来越大。一个人在一个学科所进行的训练,所获得的科学思维和科学理念,其意义是超越学科和专业范畴的。

二十世纪,物理学家薛定谔试图用物理和化学原理解释生命现象,生物学家贝塔朗菲则因为“重塑生命的尊严”建立了一般系统论,而一般系统论又为控制论,计算机科学和万维网提供了理论和思维方法。这一系列的巨大进展,显示着这些似乎风马牛不相及的学科间在高层面上的共通之处。

上世纪西方影响最大的学者伯特兰·罗素是著名的哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家,他与怀特海合作的巨著《数学原理》对逻辑学、数学、集合论、语言学和分析哲学都有着巨大影响。他本人还在1950年获得诺贝尔文学奖。

比利时科学家普里戈金对历史、考古、哲学和艺术都有浓厚的兴趣,他把历史科学的考证,哲学学科的思辩和艺术的想象精神带给物理学,跳出物理学的传统思维,从更高的高度和更广的角度形成了对时间和复杂系统的新见解,从而在1977年获得了诺贝尔化学奖。美国著名未来学家托夫勒就在普里戈金的著作《Order out of Chaos》序言中说:普里戈金把曾经相互独立互不相干的学科和研究,重新装在一起,“在这里具体地说,就是把生物学和物理学重新装在一起,把必然性和偶然性重新装在一起,把自然科学和哲学重新装在一起。”

这就是学科间在思维和理念层面上的高度相通。科学如此,生活也是如此。

生活,是用感性去体会,用理性去践行的。

我们说:“它山之石,可以攻玉”,这里面包含着的哲学思想,够我们一阵子好好思考。

第三,兴趣也与好奇心有关,好奇是兴趣指向性和持久性的重要原因。一旦对某种事物和事情有了好奇心,人们就会对其进行学习和探究。

要保护和珍爱你的好奇心。好奇是人类极其宝贵的心理品质之一,居里夫人誉为“人类的第一美德”。在好奇心的催动下,人们才会去学习、去探索、去发现。

在学习过程中,要善于对专业领域不了解的问题多提一些“为什么”“怎么样”和“如何”之类的问题,并带着这些问题进行学习钻研,把这些问题解决了,你对专业的了解就逐渐深入了,而对专业的了解越多,能提出的问题也会相应地多,想到的问题也会更深刻,更具有科学哲学性,更具有学习的吸引力。从提问题的方式引导对本不了解的专业的学习,是满足好奇心,培养学习兴趣的便捷捷径。

本人在读大学的时候,对所学的专业也是毫无兴趣的,直到三年级还在思考以后转专业的问题。为了提高学习的兴趣,我就是在专业课程学习的时候,提出各种各样的“为什么”“如何”“怎么样”之类的问题,逐渐进入专业的深层面,在探究性的学习中,建立了几十年从事该专业的兴趣。

兴趣是在明确目标的基础上积极探索各种事物的心理倾向。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。兴趣能引导我们在学习的过程中不断探索不断追求并不断地取得进步,是一个人能获得系统知识能走向成功的心理保障。

 

如何培养学习兴趣(原创) - 一江秋 - 梦回康桥 

专著《我们怎样学习》,暨南大学出版社

长篇散文《梦回康桥》广东省作家协会推荐入围第六届鲁迅文学奖

 

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